दिल्ली के स्कूलों ने एजुकेशनवर्ल्ड इंडिया स्कूल रैंकिंग 2026-27 में विभिन्न श्रेणियों में हासिल किया शीर्ष स्थान

Kittu Kumari29 September 20262 min read3 viewsDelhi Local
दिल्ली के स्कूलों ने एजुकेशनवर्ल्ड इंडिया स्कूल रैंकिंग 2026-27 में विभिन्न श्रेणियों में हासिल किया शीर्ष स्थान

दिल्ली के शिक्षण संस्थानों ने बेंगलुरु में 24 सितंबर 2026 को आधिकारिक रूप से जारी एजुकेशनवर्ल्ड इंडिया स्कूल रैंकिंग (EWISR) 2026-27 में शीर्ष स्थान हासिल किए हैं। AZ Research Partners Pvt Ltd के सहयोग से किए गए इस व्यापक सर्वेक्षण में 22 राज्यों और 34 शहरों के लगभग 4,500 स्कूलों का मूल्यांकन किया गया। AZ Research Partners की संस्थापक-निदेशक शुभा मिश्रा ने पुष्टि की कि 18,000 उत्तरदाताओं से डेटा एकत्र किया गया, जिसमें माता-पिता, शिक्षक, शिक्षाविद् और सलाहकार शामिल थे। यह डेटा अकादमिक प्रतिष्ठा, शिक्षक क्षमता, नेतृत्व, पाठ्यक्रम, बुनियादी ढांचा और खेल जैसे 14-15 गुणवत्ता मापदंडों के आधार पर आमने-सामने, टेलीफोनिक और ऑनलाइन तरीकों से जुटाया गया था।

'स्टेट गवर्नमेंट डे स्कूल' श्रेणी में चार दिल्ली डॉ. बी.आर. अंबेडकर (DBRA) सीएम राइज स्कूलों ने राष्ट्रीय रैंकिंग हासिल की, जिसमें सेक्टर 10, द्वारका (तीसरा), यमुना विहार (पाँचवाँ), सेक्टर 19, द्वारका (छठवाँ) और सूरजमल विहार (सातवाँ) शामिल हैं। निजी संस्थानों में, स्प्रिंगडेल्स स्कूल, धौला कुआं ने सह-एड डे स्कूल श्रेणी में राष्ट्रीय स्तर पर पहला स्थान प्राप्त किया, जबकि द श्रीराम स्कूल, वसंत विहार/मौलसारी और निर्मल भारतीय स्कूल दूसरे स्थान पर रहे। केंद्रीय सरकारी डे स्कूल श्रेणी में, आर्मी पब्लिक स्कूल, दिल्ली कैंट ने शीर्ष स्थान सुरक्षित किया, और आर्मी पब्लिक स्कूल, धौला कुआं चौथे स्थान पर रहा।

विशेष आवश्यकता वाले स्कूलों की श्रेणी में तमन्ना ऑटिज्म सेंटर - स्कूल ऑफ होप, दिल्ली अग्रणी बनकर उभरा और दिल्ली-एनसीआर क्षेत्र में पहले स्थान पर रहा। ये रैंकिंग अप्रैल 2025 में दिल्ली की तत्कालीन शिक्षा मंत्री आतिशी मार्लेना द्वारा सीखने के परिणामों, अनुशासन और राष्ट्रीय शिक्षा नीति पर केंद्रित नई स्कूल रैंकिंग प्रणाली की घोषणा के बाद आई है। पूर्व मुख्यमंत्री अरविंद केजरीवाल ने अक्टूबर 2022 में सरकारी स्कूलों की उपलब्धियों की सराहना की थी। एजुकेशनWorld ने स्पष्ट किया है कि ये रैंकिंग हितधारकों की धारणाओं पर आधारित हैं और इन्हें स्कूल चयन के एकमात्र आधार के बजाय संस्थागत मूल्यांकन के लिए कई संसाधनों में से एक के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए।

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